Не. Глухотата не е присъда, не е трагедия и не определя бъдещето на детето. То може да има език, приятели, образование и да бъде щастливо. Важно е да получи ранен и пълен езиков достъп – визуален, слухов или комбиниран.

Започнете веднага. Жестовият език не вреди – той помага за комуникацията, намалява стреса и развива мозъка. Може да се използва паралелно с говорим език.

Не. Научно е доказано, че жестовият език:

• развива когнитивните умения
• подпомага граматиката
• намалява фрустрацията
• ускорява развитието на говорим език

Много деца проговарят – със слухови апарати, КИ или визуална подкрепа. Основната цел обаче не е „говор“, а комуникация и език. Децата, които първо получават жестов език, по-късно могат по-лесно да учат говорим език.

Не. КИ е технология, не лечение. Ефектът е индивидуален. Дори при добри резултати, детето пак има нужда от визуален език и бимодална подкрепа.

След точна диагноза и оценка от аудиолог. Колкото по-рано толкова по-добре. Важно е да се знае, че слуховия апарат не заменя нуждата от визуална комуникация.

Да. Жестовият език и КИ си помагат взаимно. Жестовият език не намалява ефективността на КИ,  напротив, осигурява стабилен езиков фундамент.

Обяснете им, че:

• жестовете са език
• помагат на детето
• не вредят
• са препоръчани от специалисти

Покажете им видеа, материали, дайте им да видят напредъка на детето.

Това е нормално в ранните месеци, особено при СА/КИ. Продължавайте със:

• визуални жестове
• рутини
• игри
• изражение на лице

Слуховото възприятие идва с време.

Използвайте постепенно привикване:

• поставяйте за по 5–10 минути
• превърнете го в игра
• не насилвайте
• използвайте позитивно подсилване
• продължавайте визуалната комуникация

Проверявайте:

• дали детето има повече жестове/думи
• дали е по-спокойно
• дали разбира повече
• дали участва в игра
• дали общува повече

Езикът и комуникацията са най-важните показатели, не само звукът.

Не. В ранна възраст (0–1 г.) много по-важни са:

• играта
• визуалната комуникация
• жестовете
• привързаността
• бимодалните рутини

Логопед/AVT може да се включи след поставяне на СА/КИ.

Детето може ежедневно:

• да вижда език
• да чува език (ако е възможно)
• да разбира език
• да използва език

Това е основата на развитието.

Да. Глухите и слабочуващите деца могат да бъдат двуезични чрез използването на жестов и говорим език. Бимодалността е естествена и полезна.

Имате право да изискате:

• БЖЕ подкрепа
• адаптирани материали
• ресурсен учител
• преводач от и на БЖЕ
• индивидуален образователен план

Покажете им научни материали – жестовият език не пречи.

Да, ако има езиков достъп. Социални трудности се появяват при липса на език, не при глухота.

Много често поведенческите трудности са резултат от:

• липса на език
• липса на разбиране
• фрустрация

Жестовете и визуалната комуникация значително намаляват тези кризи.

Не. Никога не е „късно“. Жестовият език може бързо да даде комуникация и безопасност. Наваксване е възможно особено с подкрепа.

Да, жестовите езици се учат естествено. Важно е:

• постоянство
• практика
• видеа
• ментори
• ежедневни ситуации

Глухият ментор:

• дава модел на естествен език
• подпомага визуалното мислене
• улеснява езиковото развитие
• дава подкрепа за семейството
• разбира детето по начин, по който никой друг не може